Túıin: Bilim-ǵylymǵa jańa kózqaras qajet. Tamyz konferensıasynda pedagogter mártebesin arttyratyn tyń jańalyqtar aıtyldy. Aldaǵy 4 jylda muǵalimderdiń eńbekaqysy 2 ese ósedi, oqytýshylar bolsa, ákimshilik jumystarǵa «jegilmeıdi». 

 

Búgin elordada ótken «Bilim jáne Ǵylym!» atty tamyz konferensıasynyń plenarlyq otyrysyna qatysyp, sóz sóılegen Memleket basshysy Qasym-Jomart Toqaev bilim-ǵylymǵa jańa kózqaras qajet ekenin ashyq aıtty. Ulttyń básekege qabiletteligin arttyrý úshin aldymen pedagogterdiń mártebesin kóterýdiń  mańyzdylyǵyna aıryqsha toqtaldy.

Prezıdenttiń sózinshe, «Pedagogtiń mártebesi týraly» Zań jobasynda sala mamandaryn qoldaýǵa baǵyttalǵan naqty sharalar bar. Atap aıtqanda, barlyq pedagogtar úshin eńbek demalysy 56 kún bolady. Muǵalimderdiń  júktemesi qysqaryp, kásibine saı emes qyzmetterge tartyp, qolbalaǵa aınaldyrýǵa tyıym salynady. Sonymen qatar, prezıdent eń tómeńgi jalaqy alatyn kásip ıeleriniń mártebesin arttyrý úshin Úkimetke aldaǵy 4 jylda muǵalimderdiń eńbekaqysyn 2 ese ósirý týraly tapsyrma berdi.

 

 

Tamyz konferensıasynyń plenarlyq otyrysynda Memleket basshysy Qasym-Jomart Toqaevtyń sóılegen sózin tómende tolyq berip otyrmyz. 

Qadirli ustazdar!

Qurmetti áriptester!

 

Dástúrge aınalǵan Tamyz konferensıasy – ustazdar qaýymy bas qosatyn aýqymdy ári mańyzdy jıyn.

Ár adam qandaı jetistikke jetse de, bilim bergen ustazdaryn erekshe qadirleıdi.

Elbasymyz Nursultan Ábishuly Nazarbaevtyń mártebeli mamandyq ıelerine degen yqylasy erekshe ekenin ózderińiz jaqsy bilesizder.

Men de búgin Sizdermen kezdesý úshin osy jıynǵa arnaıy kelip otyrmyn.

Eń aldymen, bilim jáne ǵylym salasynyń barlyq qyzmetkerlerine shynaıy yqylasymdy bildiremin.

Sizder elimizdiń bolashaǵy úshin aıanbaı eńbek etip kelesizder.

«Bilimdiden shyqqan sóz, Talaptyǵa bolsyn kez», – dep uly Abaı aıtqandaı, Ustaz – árqashan ilim men izgilikti alǵa qoıatyn tulǵa.

Ulaǵatty urpaq tárbıeleý – asa jaýapty ári kúrdeli mindet. 

Sizderdiń arqalaryńyzda tutas bir býynnyń qundylyqtary men qasıetteri qalyptasady.

«Ustazy jaqsynyń ustamy jaqsy» degen halqymyz.

Ustazsyz adam bolmaıdy. Bárimiz de kezinde muǵalimniń tálimin alyp, bilimin úırendik.

Sondyqtan bolashaqqa jol silteıtin muǵalimniń eńbegin laıyqty baǵalaý – óte mańyzdy mindet.

Tarıhy tereń dástúr sabaqtastyǵy ulttyq tárbıe arqyly beriledi.

Maǵjan Jumabaev «Pedagogıka» eńbeginde: «Árbir tárbıeshi balany ult dástúrimen tárbıeleýge mindetti» deıdi.

Ulttyq qundylyqqa qanyǵyp ósken órenniń tanymy tereń, dili berik bolady.

Ata-babalar amanat etken ulan-ǵaıyr dalany aman saqtaý, eń aldymen, jas býynǵa artylatyn zor úmit.

Keıingi urpaq táýelsizdigimizdiń týyn árqashan joǵary ustaýy tıis.  

Qazirgi jahandaný dáýirinde jańa tehnologıanyń qarqyndy damýy ómirimizge túbegeıli ózgerister ákeldi.

Adam kapıtalyna, bilim salasyna qoıylatyn talaptar múldem ózgeshe.

Sapaly bilim qarqyndy damýdyń basty shartyna aınaldy.

Uly Abaı únemi synǵa alǵan masyldyq qoǵamǵa eshqashan jaqsylyq ákelgen emes.

Sony túsinetin jastarymyz tek bilimmen qarýlanyp, eńbekke ǵana arqa súıeýi tıis.

Biz qazirgi zamannyń jańasha talaptary men úrdisterine árqashan saı bolýymyz kerek.

Bul úshin bir orynda turyp qalmaı, ilgeri jyljý basty maqsat bolýy tıis.

Sondyqtan, bilimi tereń, oıy ozyq urpaqty tárbıeleıtin muǵalimder qaýymyna zor jaýapkershilik júkteledi.

Sizderdiń búgingi shákirtterińiz – Qazaqstannyń jarqyn bolashaǵy.

Sapaly bilim – jetistikke jetýdiń joly ári ekonomıkany damytýdyń basty quraly.

«Jeti túrli ilim biletin» urpaq tárbıeleý – búgingi kúnniń negizgi mindeti.

 

Ývajaemye ýchastnıkı soveshanıa!

 

Sohranáá lýchshıe tradısıı otechestvennoı sıstemy obrazovanıa, my, tem ne menee, ne doljny stoıat na meste.

Sıstema obrazovanıa doljna nahodıtsá v poıske, postoıanno razvıvatsá.

Poetomý glavnaıa nadejda vozlagaetsá na ýchıteleı, sposobnyh vospıtat pokolenıe, otkrytoe vsemý novomý ı progresıvnomý.

Zadacha pedagogov ı, konechno, rodıteleı – vospıtanıe dostoınyh grajdan nasheı strany.

Dostoınyı grajdanın – eto chelovek, obladaıýshıı sýmmoı neobhodımyh znanıı, kotorye býdýt ıspolzovany na blago nashego Otechestva.

Dostoınyı grajdanın – eto patrıot Kazahstana.

Drýgoı Rodıny ý nas net!

Laıyqty azamat – bul bilimdi, Otanyna adal, elin, jerin súıetin adam.

Bul álemde Qazaqstannan basqa Otanymyz joq. Elin shynaıy súıetin azamattardy tárbıeleý – ustazdardyń maqsaty.

My doljny opıratsá na ıýnoe, podrastaıýshee pokolenıe, chtoby peredat ım v rýkı sýdbý nashego gosýdarstva.

V smene pokolenıı sostoıt smysl jıznı. Eto, po sýtı, zakon jıznı.

No nasha zadacha sostoıt v tom, chtoby podgotovıt novoe pokolenıe k grádýshım trýdnostám ı vyzovam.

Novoe pokolenıe doljno byt vospıtano na ıdeıah ı sennostáh trýdolúbıa.

Nashı detı doljny horosho ponımat, chto bez trýdolúbıa onı v slojneıshıh ýslovıah grádýsheı epohı okajýtsá nekonkýrentosposobnymı.

Ýpornyı trýd, postoıannoe samorazvıtıe, neýstannyı poısk – eto osnova ýspeha v XXI veke, gde roboty s ıskýsstvennym ıntellektom býdýt zamenát lúdeı vo mnogıh professıah.

Imenno v vospıtanıı trýdolúbıvoı nasıı zaklúchaetsá fýndamentalnaıa zadacha nashıh pedagogov.

Dlá etogo vajno byt na peredovoı mırovyh novasıı ı ızmenenıı v globalnom obrazovanıı.

Segodná revolúsıı v sfere IT ı bıotehnologıı menáút jızn chelovechestva.

Poetomý sıstema obrazovanıa nýjdaetsá v bystroı adaptasıı k novym realıam.

Vedýshıe shkoly mıra ýsılenno zanımaıýtsá razvıtıem kreatıvnogo potensıala deteı, obýchaıýt sıfrovym tehnologıam ı tochnym naýkam.

Pedagogı menáút metodıkı obýchenıa v storoný ıgrovyh formatov, nahodátsá v postoıannom poıske obýchenıa novym professıam ı navykam.

Vse my edıny v svoem stremlenıı sdelat Kazahstan prosvetaıýsheı ı razvıtoı stranoı.

Klúch k etomý – kachestvennoe, dostýpnoe ı sovremennoe obrazovanıe.

Seıchas, kak nıkogda, vajno prıdat novyı, moshnyı ımpúls razvıtıý dannoı sfery.

I segodná ıa hochý podelıtsá svoımı soobrajenıamı po reshenıý aktýalnyh problem otechestvennoı sıstemy obrazovanıa ı naýkı.

BİRİNSHİ MÁSELE. Bilim sapasyn kóterý úshin keshendi sharalar qabyldaý qajet.

Bul, aldymen, muǵalimderdiń biliktiligine, oqýlyqtardyń sapasyna, zaman talabyna saı ınfraqurylym men materıaldyq qorǵa baılanysty máseleler.

Atalǵan baǵyttar boıynsha tıimdi jumys isteý qajet, ıaǵnı týyndaǵan máselelerdi der kezinde anyqtap, olardy sheshýdiń ońtaıly joldaryn usyný kerek.

Bilim berý júıesiniń sapasyna teris yqpal etetin taǵy bir kedergi – usynylatyn reformalarda pedagogtardyń naqty qajettilikteriniń esepke alynbaıtyny.

Búginde muǵalimderdi kásibı turǵydan damytý Bilim jáne ǵylym mınıstrliginiń salalyq qurylymdary ótkizetin kýrstarmen jáne semınarlarmen shekteledi.

Mundaı sharalardyń qajet ekeni túsinikti. Degenmen, atalǵan kýrstarda muǵalimder qaýymyn tolǵandyratyn ózekti máseleler nazarǵa alynbaı qalady.

Pokazatelnyı prımer provedenıe v 2018 godý tak nazyvaemyh «sertıfıkasıı», v rezýltate kotoryh 35% pedagogov ne smoglı preodolet porogovyı ýroven.

Pravılnaıa ıdeıa osenkı ýrovná podgotovlennostı ýchıteleı byla realızovana kraıne búrokratıchno ı odnoboko.

Takogo roda kvazıreformy prıvodát k snıjenıý prestıja professıı ýchıtelá.

Nado ımet v vıdý, chto ýslovıa trýda pedagogov serezno ýhýdshaıýtsá ız-za postoıannogo ývelıchenıa ochótnostı dlá kontrolırýıýshıh strýktýr.

Psıhologıcheskýıý nagrýzký na pedagogov ı ýchashıhsá nakladyvaet ı osenochnaıa sıstema znanıı v ramkah obnovlennogo soderjanıa obrazovanıa.

Prı negatıvnyh rezýltatah pedagogı podvergaıýtsá davlenıý so storony rýkovodstva ýchebnogo zavedenıa, poskolký osenkı vlıaút na reıtıń shkoly.

Sıstema osenkı, bezýslovno, nýjna. No podhodıt zdes nýjno vzveshenno ı obektıvno, tem bolee, sledýet ısklúchıt davlenıe na pedagogov.

Ne prekrashaetsá porochnaıa praktıka, kogda mestnye akımaty zachastýıý zloýpotrebláút svoımı polnomochıamı, zadeıstvýıa prepodavateleı v admınıstratıvnyh seláh, raznogo roda meroprıatıah, ne ımeıýshıh nıkakogo otnoshenıa k sısteme obrazovanıa.

Porýchaıý Pravıtelstvý prınát srochnye, kardınalnye mery po reshenıý ýkazannyh problem.

Kajdyı rodıtel hochet, chtoby ego detı polýchılı vysshee obrazovanıe.

I eto absolútno normalnoe jelanıe ı ıavlenıe.

No segodná bolee aktýalnyı vopros – vostrebovannostbýdýshego vypýsknıka na rynke trýda.

Dlá etogo neobhodımo obespechıt vysokoe kachestvo obrazovanıa v výzah.

Bez povyshenıa kachestva ýchebnogo prosesa posledovatelnoe ývelıchenıe obrazovatelnyh grantov ız blaga mojet prevratıtsá v mıný zamedlennogo deıstvıa.

Poetomý v pogone za obespechenıem dostýpnostı vysshego obrazovanıa nelzá dopýstıt ego devalvasıı.

Pravıtelstvý sledýet detalno ızýchıt vopros stoımostı gosýdarstvennyh grantov, ıh adekvatnostı sovremennym realıam.

Mınısterstvý obrazovanıa ı naýkı neobhodımo peresmotret svoı trebovanıa ı normatıvy, predávláemye k výzam.

K prımerý, ız-za trebovanıa k sootnoshenıý chıslennostı stýdentov k prepodavatelám výzy vynýjdeny ıskýsstvenno razdývat shtat, ogranıchıvat ınvestısıı v kachestvennoe povyshenıe ýchebnogo prosesa.

EKİNSHİ MÁSELE. Tárbıe – sapaly bilimniń negizgi arqaýy, dińgegi.

Ál-Farabıdiń «Tárbıesiz berilgen bilim – adamzattyń qas jaýy» degen sózi barsha bilim salasy qyzmetkerleriniń boı túzer baǵdary bolýy tıis.

Elimizdiń jastary ózin jeke tulǵa retinde damytýmen qatar, memlekettiń ozyq ınovasıalarǵa saı órkendeýine zor úles qosýy qajet.

Bul – qazirgi bilim jáne tárbıe berý úderisiniń aldynda turǵan mańyzdy mindet.

Otandyq bilim salasy týǵan jerińe, qorshaǵan ortańa, óz tarıhyńa qurmetpen qaraýǵa tárbıelep, ulttyq qundylyqtardy dáripteýi tıis.

Keń aýqymda ótip jatqan «Birge – taza Qazaqstan» ekologıalyq aksıasyn dál osyndaı baǵyttaǵy óte qajetti, durys bastama dep sanaımyn. Mundaı sharalarǵa árqashan qoldaý kórsete beremiz.

No horosho ızvestno: «chısto ne tam, gde ýbıraıýt, a tam, gde ne sorát».

Nashım detám neobhodımo prıvıvat ekologıchnoe soznanıe, vsácheskı kúltıvırovat kúltýrý bytovoı chıstoty, gıgıeny, ýchıt ponımanıý ısklúchıtelnoı vajnostı zashıty prırody. Kak eto delaetsá, naprımer, v stranah Severnoı Evropy.

Vse etı ýstanovkı otrajeny v programmnyh statáh Elbasy «Rýhanı jańǵyrý» ı «Sem graneı Velıkoı stepı».

Pedagogam predstoıt prodvıgat etı sennostı na vseh stýpenáh obrazovanıa, vo vseh obrazovatelnyh ýchrejdenıah, v tom chısle chastnyh.

V negosýdarstvennyh doshkolnyh mını-organızasıah zachastýıý vospıtatelno-obrazovatelnyı proses praktıcheskı otsýtstvýet.

Vospıtatelı ne vsegda rýkovodstvýıýtsá trebovanıamı Gosýdarstvennogo obsheobázatelnogo standarta.

Iz materıalov SMI my chasto ýznaem o vopıýshıh slýchaıah ızbıenıa deteı, ıh soderjanıı v nenadlejashıh ýslovıah.

Porýchaıý Pravıtelstvý prınát vse neobhodımye mery, vklúchaıa zakonodatelnye, dlá obespechenıa vysokogo kachestva doshkolnogo obýchenıa ı vospıtanıa.

Schıtaıte, chto eto prıorıtetnaıa zadacha.

Zdes takje vajno skazat ı o probleme sýısıdov v detskoı ı podrostkovoı srede.

Eto tragedıa dlá vseh nas. Vsem nam nado serezno zadýmatsá, pochemý detı ıdýt na takoı shag.

Formırovanıe tverdyh jıznennyh ýstanovok ıavláetsá, po-sýtı, bazovym krıterıem kachestva vospıtatelnogo prosesa.

Nasha obshaıa zadacha – eto vospıtanıe novogo pokolenıa optımısov, obladaıýshıh tverdoı voleı k preodolenıý jıznennyh neýrádıs.

Po-drýgomý nıkak nelzá, ved «jızn projıt – ne pole pereıtı».

TRETE. Neobhodımo opredelıt dalneıshýıý strategıý razvıtıa srednego obrazovanıa.

Segodná v mıre slojılsá opredelennyı standart obshego srednego obrazovanıa, rasschıtannyı na 12-letnee obýchenıe.

Sohranáetsá takje tendensıa ývelıchenıa prodoljıtelnostı ýchebnogo prosesa v nachalnoı shkole.

V 60% stran mıra shkolnoe obýchenıe nachınaetsá s 6 let, chto sposobstvýet bolee rannemý ıntellektýalnomý razvıtıý ı sosıalızasıı rebenka.

Porýchaıý Pravıtelstvý obespechıt prodýmannyı, plavnyı perehod k novoı 12-letneı modelı v ramkah realızasıı novoı Gosprogrammy razvıtıa obrazovanıa ı naýkı do 2025 goda.

Vmeste s tem, vajno ponát, v kakom napravlenıı býdet dvıgatsá tehnıcheskoe ı professıonalnoe obrazovanıe.

Vyzyvaet obespokoennostı medlennaıa realızasıa proekta «Jas maman». Mehanızmy osýshestvlenıa dannogo proekta ne otrabotany, perechen spesıalnosteı ne ýtverjden.

Pravıtelstvý sledýet prınát ıscherpyvaıýshıe mery, chtoby, nakones, zapýstıt dannyı proekt, opredelıt konkretnye srokı ı predlojıt chetkıı algorıtm deıstvıı.

Eshe odın aktýalnyı vopros – modernızasıa srednespesıalnyh ýchebnyh zavedenıı v sootvetstvıı s trebovanıamı vremenı ı potrebnostámı rynka trýda.

Praktıka pokazyvaet, chto aksent
tolko na materıalno-tehnıcheskom pereosnashenıı deıstvýıýshıh kolejeı ıavláetsá resýrsozatratnym podhodom.

Porýchaıý Pravıtelstvý kompleksno podoıtı k razvıtıý organızasıı TıPO, opredelıv strategıcheskıe orıentıry v voprosah perehoda kolejeı v doverıtelnoe ýpravlenıe krýpnyh predprıatıı, razvıtıa dýalnogo obýchenıa, trýdoýstroıstva vypýsknıkov.

Horoshıı prımer - kolej po podgotovke kadrov dlá neftánoı otraslı v Atyraý, kotoryı ıa posetıl nedavno v ramkah svoego rabochego vızıta nakanýne prezıdentskıh vyborov.

CHETVERTOE. Trebýet svoego reshenıa problema trehsmennyh ı malokomplektnyh shkol.

Na segodná ız 7 014 deıstvýıýshıh obsheobrazovatelnyh shkol 128 ıavláútsá trehsmennymı ı 31 – avarıınymı.

V 2019-2020 gody za schet respýblıkanskogo búdjeta predýsmotreno stroıtelstvo 35 shkol dlá lıkvıdasıı trehsmennogo obýchenıa ı 7 shkol vzamen avarıınyh.

Vsego je za gody Nezavısımostı postroeno 1 198 shkol. My býdem ı dalshe prodoljat stroıtelstvo ı modernızasıý shkol, ýchıtyvaıa demografıcheskıe tendensıı, svázannye s ývelıchenıem chıslennostı naselenıa.

Odnako mınısterstvý obrazovanıa ı naýkı neobhodımo peresmotret podhody prı planırovanıı rasqodov na stroıtelstvo shkol, v chastnostı, pereıtı ot poobektnogo planırovanıa k normatıvnomý.

Akımam regıonov sledýet chetko otslejıvat demografıcheskıe ı mıgrasıonnye pokazatelı na mestah s selú osenkı potrebnosteı v remonte ılı stroıtelstve novyh shkol.

Neobhodımo takje predýsmotret ı stroıtelstvo chastnyh shkol cherez mehanızmy gosýdarstvenno-chastnogo partnerstva.

Prıorıtetnym voprosom ıavláetsá effektıvnoe razvıtıe malokomplektnyh shkol.

Mnogıe otdalennye naselennye pýnkty sýshestvýıýt tolko blagodará shkole.

Poetomý nelzá bezdýmno zakryvat takıe ýchebnye zavedenıa, nýjen sbalansırovannyı, prodýmannyı podhod s aksentom na razvıtıı perspektıvnyh naselennyh pýnktov.

Árbir shaǵyn komplektili mekteptiń ahýaly aýyl taǵdyrymen tikeleı baılanysty.

Al, aýyl – bizdiń altyn besigimiz.
Ata-babamyzdyń mekeni, tereń tarıhymyzdyń kýási. Sondyqtan, ony saqtap qalýymyz kerek.

BESİNSHİ MÁSELE. Úshtildi bilim berý júıesin engizý – kún tártibindegi ózekti taqyryp.

Eń aldymen, bul máseleni jan-jaqty taldap, salmaqty sheshimge kelý qajet.

Bul – óte mańyzdy.

«Ár halyqtyń ana tili – bilimniń kilti» – deıdi akademık Ahmet Jubanov. 

Bul sóz biz úshin negizgi ustanymǵa aınalýy tıis.  

Úshtildi júıege kóshý oqytýshylar men bilim berý baǵdarlamalarynyń daıyndyǵyna qaraı júzege asady.

Bul rette, ǵylymı-jaratylystaný pánderin aǵylshyn tilinde oqytý bilim ortalyqtarynyń kadrlyq múmkindigine qaraı, oqýshylar men ata-analardyń qalaýy boıynsha iske asýy tıis.

Tuńǵysh Prezıdentimiz Nursultan Ábishuly Nazarbaev «Qazaq tili úsh tildiń bireýi bolyp qalmaıdy. Úsh tildiń birinshisi, negizgisi, bastysy, mańyzdysy bola beredi» dep óte ónegeli oı aıtty.

Sondyqtan, aǵylshyn tilin oqytýdy 
2-3-shi synyptan nemese ata-analardyń qalaýyna qaraı 5-shi synyptan bastaý oryndy ári tıimdi bolady dep sanaımyn.

Al, joǵary synyptarda jaratylystaný-tehnıkalyq pánderdi mektepterdiń daıyndyǵyna qarap júrgizý qajet.

SHESTOE. Vajno osýshestvıt realnoe povyshenıe statýsa pedagoga.

Vse, o chem my seıchas govorım, naprámýıý zavısıt ot ýchıteleı.

Dlá povyshenıa konkýrentosposobnostı nasıı nam neobhodımo na dele dobıtsá vysokogo statýsa dlá nashıh pedagogov.

V proekte Zakona «O statýse pedagoga» predýsmotreny kompleksnye mery podderjkı.

Eto ı sokrashenıe nagrýzkı ýchıteleı, ı garantıa zashıty chestı ı dostoınstva, ı materıalnye stımýly.

Vajneıshıe ız nıh – doplata v dvýkratnom razmere za klassnoe rýkovodstvo ı proverký tetradeı; ývelıchenıe perıoda otpýska dlá vseh pedagogov do 56 dneı; doplata za stepen magıstra ı drýgıe mery.

Otdelno predýsmotreny normy po sokrashenıý nagrýzkı na pedagoga, ýstanovlenıý zapreta na prıvlechenıe k nesvoıstvennym fýnksıam, predostavlenıe chrezmernoı ochetnostı, provedenıe neobosnovannyh proverok.

Nesmotrá na deklarırýemoe segodná povyshenıe zarplat ýchıteleı, mnogıe doplaty ıschısláútsá ot bazovogo doljnostnogo oklada.

Poetomý 500 tysách pedagogov strany ne chývstvýıýt sýshestvennogo povyshenıa. Nado prámo ob etom skazat.

Prı etom zarabotnaıa plata ostaetsá odnoı ız nızkıh ı sostavláet 65% ot sredneı zarabotnoı platy po ekonomıke. S etım my, konechno, mırıtsá ne býdem.

Porýchaıý Pravıtelstvý v seláh prıvlechenıa kvalıfısırovannyh kadrov v sıstemý obrazovanıa ývelıchıt zarabotnýıý platý ýchıteleı v 2 raza v techenıı chetyreh let.

Polagaıý, chto prınátıe Zakona ı ýkazannyh mer prıvedet k sýshestvennym ızmenenıam v jıznı ýchıteleı.

Zadacha Pravıtelstva – obespechıt praktıcheskýıý realızasıý vseh prınátyh norm.

SEDMOE. Vajno preodolet obrazovatelnoe neravenstvo.

Dannaıa problema aktýalna dlá mnogıh razvıtyh stran ı tesno svázana s sosıalno-ekonomıcheskım blagopolýchıem naselenıa.

Ý nas ne doljno byt razlıchıı v ýrovne obrazovanıa mejdý detmı v gorode ı na sele. Standarty obrazovanıa doljny byt edınymı. To je samoe kasaetsá ı programm obrazovanıa.

Vse detı nezavısımo ot mesta projıvanıa ılı sosıalnogo statýsa ıh rodıteleı doljny ımet dostýp k kachestvennomý obrazovanıý.

Porýchaıý mınısterstvý obrazovanıa ı naýkı razrabotat ı zapýstıt spesıalnye programmy po preodolenıý akademıcheskogo otstavanıa deteı ız semeı s nızkım ýrovnem dohoda ılı ız shkol, rabotaıýshıh v slojnyh sosıalnyh ýslovıah ı demonstrırýıýshıh nızkıe rezýltaty.

Akımy oblasteı doljny prınsıpıalno zanátsá dannym voprosom. Eto ıh prámaıa otvetstvennost– sozdavat vse neobhodımye ýslovıa dlá deteı na mestah.

O kakom kachestve obrazovanıa mojno govorıt, kogda vo mnogıh malokomplektnyh shkolah v selskoı mestnostı odın ýchıtel vynýjden prepodavat neskolko predmetov.

Porýchaıý akımam regıonov obespechıt vydelenıe grantov na prıvlechenıe lýchshıh menedjerov ı pedagogov v shkoly oblasteı.

Obrazovanıe – eto strategıcheskaıa sfera, faktıcheskı – otrasl ekonomıkı, poetomý trebýet sereznogo vnımanıa ı kapıtalnyh vlojenıı.

Tolko tak mojno obespechıt ýstoıchıvoe razvıtıe regıonov ı strany v selom.

Akımy doljny regýlárno vydelát sobstvennye granty na obýchenıe v výzah, prodýmav sıstemý zakreplenıa vypýsknıkov na mestah.

V sovremennom mıre ınvestısıı v obrazovanıe ı razvıtıe cheloveka daıýt ýstoıchıvyı ı dolgosrochnyı ekonomıcheskıı rost.

Gosýdarstvennye ınvestısıı v chelovecheskıı kapıtal, po sýtı, samye perspektıvnye.

Rodıtelı, naprágaıa vse semeınye resýrsy, staraıýtsá dat svoım detám kachestvennoe obrazovanıe. Gosýdarstvo doljno ım pomoch.

Pravıtelstvo obázano dýmat ob obrazovanıı kak o prıorıtetnoı sfere svoeı deıatelnostı.

Segodná naıbolshıı prırost globalnogo VVP daet sektor ıntellektýalnyh ýslýg. I eto vosqodáshaıa tendensıa.

V býdýshem, a eto vremá ne za goramı, mırom býdet pravıt ıskýsstvennyı ıntellekt.

VOSMOE. Neobhodımo obespechıt prozrachnostfınansırovanıa naýkı.

Raspredelenıe grantovogo fınansırovanıa po ıtogam proshlyh konkýrsov pokazalo neobhodımostsovershenstvovanıa raboty nasıonalnyh naýchnyh sovetov ı obespechenıa prozrachnostı fınansırovanıa naýkı v selom.

Prosedýra otbora zaıavok takje vyzyvaet narekanıa v sılý svoeı gromozdkostı ı zakrytostı.

V naýchnoı srede otmechaetsá nedoverıe k sısteme fınansırovanıa, a takje opredelennyı raskol mejdý vozrastnymı ı molodymı ýchenymı.

Poetomý porýchaıý Pravıtelstvý razrabotat konsepsıý dalneıshego ınstıtýsıonalnogo razvıtıa naýkı s vyhodom na konkretnye praktıcheskıe predlojenıa.

Otdelno hotel by obratıtsá k rodıtelskoı obshestvennostı.

Izvestnyı pedagog Vasılıı Sýhomlınskıı otmechal: «Rebenok – eto zerkalo semı; kak v kaple vody otrajaetsá solnse, tak v detáh otrajaetsá nravstvennaıa chıstota materı ı otsa».

Poetomý rol rodıteleı v razvıtıı deteı trýdno pereosenıt.

Nelzá perekladyvat vsú otvetstvennostza obýchenıe ı vospıtanıe nashıh deteı na detskıe sady ı shkolý.

Imenno v seme formırýetsá lıchnost Vse rodıtelı doljny ob etom pomnıt ı vospıtyvat svoıh deteı v atmosfere ývajenıa k trýdý ýchıteleı.

 

Qurmetti forýmǵa qatysýshylar!

 

Ult ustazy Ahmet Baıtursynulynyń «Biz áýeli eldi túzetýdi bala oqytý isin túzetýden bastaýymyz kerek» degen sózi bar.

Osyǵan oraı, barlyq maqsat-mindetter Úkimet ázirlep jatqan «Bilim men ǵylymdy damytýdyń memlekettik baǵdarlamasynda» tolyq qamtylýy tıis.

Bul baǵdarlamanyń jobasyn halyqpen keńesip, keńinen talqylaý qajet.

Buǵan qajetti resýrstar jetkilikti.

Barshańyzǵa jańa oqý jylynda tabys tileımin! 

photo:akorda.kz